Тренінг з питань організації інклюзивної освіти в навчальних закладах...

        Дитина з особливими освітніми проблемами - не пасивний член суспільства, а особистість, яка має право на задоволення власних соціальних потреб: на повноцінну освіту, відпочинок, працю, створення сім’ї, пенсійне забезпечення, доступ до культурних цінностей. Тому питання організації навчання особистісного розвитку дитини з особливостями психофізичного розвитку привертає велику увагу батьків, психологів, дефектологів,  педагогічної спільноти. Саме з цих проблем   15 квітня 2019 року на базі  ОЗО «ЗЗСО І-ІІІ ступенів №4 м. Ківерці» відбувся  семінар-тренінг для педагогічних працівників Ківерцівського району і об’єднаних територіальних громад. Практичних психологів і соціальних педагогів, асистентів вчителів інклюзивної форми навчання  гостинно приймав опорний заклад освіти «ЗЗСО І-ІІІ ступенів №4 м. Ківерці». Тренінг, присвячений питанням організації інклюзивної форми навчання в закладах загальної середньої освіти,  проводила   волонтер Корпусу Миру США в Україні Лі Скрагз зі штату Флорида.   Учасники семінару мали можливість в ігровій формі  ознайомитись з поняттями рівність і справедливість щодо здобуття освіти і надання якісних послуг  у навчанні дітей з особливими освітніми проблемами. Волонтер, використовуючи різні елементи тренінгу, дала зрозуміти, що інклюзивна школа –  заклад освіти, який забезпечує інклюзивну освіту як систему освітніх послуг, зокрема: адаптує навчальні програми та плани, фізичне середовище, методи та форми навчання, використовує існуючі в громаді ресурси, залучає батьків, співпрацює з фахівцями для надання спеціальних послуг відповідно до різних освітніх потреб дітей, створює позитивний клімат у шкільному середовищі. Не зважаючи на те, що інклюзивні школи забезпечують сприятливі умови для досягнення рівних можливостей і повної участі, для їх ефективної діяльності необхідні спільні зусилля не лише з боку вчителів та персоналу школи, а й ровесників, батьків, членів родин. Але найцікавішим моментом у роботі семінару була групова робота (по 2-х, 4-х, 5-х), яка полягала в ознайомлені, обговорені основних 10-ти стратегій організації навчальної роботи з учнями класу, в тому числі і дітьми з особливими освітніми потребами, і підбором до них методів навчання.Волонтер  Лі Скрагз працювала з перекладачем, але це не стало перешкодою для проведення якісного і результативного семінару, для створення затишної і позитивної атмосфери. Наприкінці заходу учасники висловили свої враження від почутого, обмінялися досвідом роботи, побажали нових зустрічей,  подякували Галині Мачушинець (керівнику РМК відділу освіти), яка стала ініціатором його проведення.Виховання та розвиток кожної дитини відбувається за певних умов і під впливом інших осіб. Кожному, хто має справу з  дитиною з особливими потребами, завжди треба пам’ятати слова великого вченого І. Павлова: “…Ніщо не залишається непорушним, а все завжди може змінитися на краще. Аби тільки були створені відповідні умови”.