Інтернет- конференція «Позаурочна робота як засіб попередження негативних явищ в учнівському середовищі»

Comments

Цілком  погоджуюсь з  Радіон Л.О.(КЕШ) з приводу того, що успіх роботи класного керівника  з будь-якого питання залежить від співпраці з батьками. У дитини тільки тоді виробиться хороша звичка турбуватись про власне здоров"я, коли батьки ведуть здоровий спосіб життя..Учень, який має перед собою здоровий приклад своїх батьків, отримує свого роду "щеплення" від поганих звичок. Звичайно, під впливом вулиці , соціальних мереж, він може "захворіти", але тоді "хвороба " буде "протікати" без ускладнень, а "терапія" , як поєдання зусиль вчителя і батьків, буде  ефективною. Інша справа, що окремі батьки не завжди переймаються  питанням  наскільки вони є хорошим прикладом для своїх дітей. І тоді класний керівник стає  заручником неприємної ситуації, мусить шукати такі форми роботи, які б дозволили ненав"язливо  і  толерантно  мінімізувати вплив на дитину з боку людей. яких би найперше  мало б турбувати питання про здоров"я власної дитини.

  Агресивність - це внутрішня соціально-біологічна якість, властива людині, яка визначає її руйнівну та саморуйнівну поведінку, а в міжособистісних стосунках проявляється в переживанні гніву, злості, прагнення заподіяти іншому травму, біль. Так вчить психологія. А ось як буває в школі... - Осінь. Дощі. На дорозі велика калюжа. Учні чекають автобус, щоб їхати додому. Біля калюжі пробігає маленьке кошеня. Двоє дітей, побачивши його, починають кидати в кошеня камінням і воно попадає в калюжу і далі... Хлопчики добивають кошеня в калюжі камінням до смерті. Дехто з решти дітей пробував робити зауваження, а решту просто спостерігали...    - Учениця 6 класу перед святом Святого Миколая зробила вдома з мамою      " подарунок" своїй однокласниці і таємно в класі поклала їй в сумку.               " Подарунок " виявили вдома: - забита миш, запакована в коробочку і красиво обгорнута кольоровим папером з оригінальною стрічкою.                 ( однокласниця дуже боялася мишей, а цій дівчинці робила часто зауваженя стосовно гігієни її одягу та волосся).   - Переконана, що і батькам, і вчителям неприємно дивитися сюжети дівчачих бійок, знятих на телефон і викладених в Інтернет. При обговоренні з учнями на виховних годинах таких ситуацій, вони засуджують таку поведінку дівчат. Але... Не на виховних годинах, в розмовах між собою, особливо хлопці, захоплюються "переможницею", методами її насильства.   Звідки це в дітей? Хто найбільше винен? Як втримати агресію під контролем? Причини є як індивідульні, так і загальні; винні найбільше вчителі ( як завжди), хоча дуже часто агресивність дитини - результат проживання в агресивній сім'ї. Але дещо хочу порадити. - Фізична агресія у найменших - Дж. Лешлі пропонує міцно взяти дитину за руки і суворо сказати: "Не можна!"; - Пам'ятайте, що заборона та підвищення голосу - найменш ефективні способи у виправленні агресивності; - Важливо, щоб дитина зрозуміла, що вона потрібна в класі, що її цінують та приймають; - Один із найбільш корисних способів змінити поведінку - акцентувати увагу на хороших вчинках; дитина реагує на похвалу, користуйтеся цим, для того, щоб зробити доброзичливе ставлення звичкою; - Допоможуть класні години та індивідуальні бесіди, де піде мова про почуття та емоції, але не акцентувати уваги класу на проблемних дітях; - Слідкуйте за власною поведінкою, контролюйте свій гнів, не надаючи йому формпогроз та звинувачень; - Агресія дитини може проявлятися різними способами. Але контролювати її агресивні прояви слід в першу чергу із з'ясування причини.